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Geprüfte KI-Prompts für den Schulalltag.
70 Prompts
Verwandelt ein Lehrplanthema in einen Detektivfall, den die Schüler:innen lösen müssen.
Lässt einen abstrakten Mathebegriff als Person auftreten und über sich selbst sprechen.
Generiert ein Erklärformat im Reportagestil bekannter TV-Wissensmagazine.
Verwandelt eine Aufgabe in einen Forensik-Fall, den die Klasse aufklärt.
Strukturiert ein komplexes Thema als Reise mit Stationen, die nacheinander besucht werden.
Erstellt eine Debattenübung, in der Schüler:innen unsinnige Positionen seriös verteidigen müssen.
Übersetzt einen naturwissenschaftlichen Prozess in ein 6-Panel-Comic mit Charakteren.
Schüler:innen bekommen die Lösung und müssen die passende Aufgabe entwickeln.
KI fungiert als persönlicher 'Coach' mit überzogenem Charakter, der Schüler:innen bei einer Aufgabe begleitet.
Detaillierter Verlaufsplan mit Phasen, Methoden, Zeitangaben und Medien für eine Einzelstunde.
Verwandelt vage Lehrplanformulierungen in messbare, beobachtbare Lernziele.
Strukturiert ein größeres Lehrplanthema als didaktisch durchdachte Stundenfolge.
Verbessert eine vorhandene Aufgabenstellung sprachlich und didaktisch.
Reduziert ein fachlich komplexes Thema auf das Wesentliche, ohne es zu verfälschen.
Erstellt zu einer Lerneinheit drei gestufte Übungsblätter auf unterschiedlichen Niveaus.
Passt einen Lehrtext an verschiedene Leseniveaus innerhalb einer Klasse an.
Schlägt zu einem Lerninhalt mehrere alternative Methoden mit Pro/Contra vor.
Prüft ein vorhandenes Unterrichtsmaterial auf didaktische und sprachliche Qualität.
Konzipiert eine Hausaufgabe, die nicht nur Beschäftigung ist, sondern Verstehen vertieft.
Plant eine Jigsaw-Methode mit Stamm- und Expert:innengruppen für ein komplexes Thema.
Strukturiert ein Thema als selbstgesteuerte Lernstationen mit unterschiedlichen Zugängen.
Entwickelt einen klaren Auftrag für ein Lapbook mit didaktisch sinnvollen Elementen.
Konzipiert eine Lernlandkarte, die ein Thema visuell und beziehungsreich abbildet.
Konzipiert ein Rollenspiel, das einen komplexen Sachverhalt aus Innenperspektive erfahrbar macht.
Plant eine Lerntheke mit selbstgesteuerten Materialien zur Wiederholung oder Vertiefung.
Konzipiert eine Schreibwerkstatt, in der Schüler:innen Texte überarbeiten und sich gegenseitig Feedback geben.
Entwirft einen visuellen oder akustischen Impuls, der ohne Worte einsteigt und Neugier provoziert.
Etabliert ein Lerntagebuch mit klaren Impulsen, damit es nicht oberflächlich wird.
Plant einen Galerie-Gang, bei dem Schüler:innen-Produkte aktiv kommentiert und besprochen werden.
Plant einen mehrtägigen Korrekturmarathon realistisch und mit Erholungspuffern.
Strukturierter Aufbau eines wiederverwendbaren Aufgabenpools über mehrere Jahre.
Erstellt eine Sammlung wiederverwendbarer Mailvorlagen für typische Schulanlässe.
Strukturierte Vor- und Nachbereitung von Klassen-, Zeugnis- oder Pädagogenkonferenzen.
Strukturiert ein Schulhalbjahr mit Klassenarbeiten, Konferenzen, Ferien, Projekttagen.
Strukturierte Auswertung der eigenen Notenvergabe — auf Verteilung, Streuung, blinde Flecken.
Strukturierte Planung eines Elternabends mit Zeitplan, Themen und Notfall-Strategien.
Erstellt fertige Vertretungsstunden-Mappen, die unvorbereitet einsetzbar sind.
Vorbereitung schwieriger Fälle für eine Notenkonferenz mit klarer Argumentation.
Strukturierter wöchentlicher Selbst-Check zur Reflexion und Energieerhalt.
Erstellt einen strukturierten Förderplan mit konkreten Maßnahmen, Zielen und Erfolgskriterien.
Entwickelt einen angemessenen Nachteilsausgleich für Schüler:innen mit diagnostiziertem Bedarf.
Konzipiert Enrichment-Aufgaben für hochbegabte Schüler:innen, die nicht isolieren.
Entwickelt angepasste Zugänge für Schüler:innen mit Deutsch als Zweitsprache.
Erstellt zu einem Lerninhalt Aufgabenvarianten für unterschiedliche Lernzugänge.
Entwickelt Strategien für Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Regelunterricht.
Strukturierter Aufholplan nach längerer Abwesenheit ohne Überforderung.
Struktur für ein konstruktives Gespräch mit Schüler:in über Lernstand und Fördermaßnahmen.
Lehrt Schüler:innen konkrete, belegbare Lernstrategien für selbstständiges Lernen.
Strukturiertes Vorbereitungskonzept für ein schwieriges Elterngespräch über Förderbedarf.
Gibt konstruktives Feedforward zu einem Text — ohne Bewertung, aber mit klaren Hinweisen.
Erstellt einen strukturierten Bogen für gegenseitiges Feedback unter Schüler:innen.
Strukturierte Selbstreflexion, die Schüler:innen zur ehrlichen Eigeneinschätzung führt.
Strukturierte Rückmeldung zu Qualität und Entwicklung mündlicher Beteiligung.
Strukturierte Vorbereitung eines Lernentwicklungsgesprächs mit Schüler:in und Eltern.
Kriteriengeleitetes Feedback zu Schüler:innen-Präsentationen in strukturierter Form.
Methoden, um anonymes, konstruktives Feedback von Schüler:innen zum Unterricht einzuholen.
Erstellt eine Rückmeldung im Sandwich-Format für eine spezifische Leistung.
Konzipiert eine schrittweise Einführung von Feedback-Ritualen in einer Klasse.
Formuliert differenzierte, faire und motivierende Zeugnisbemerkungen.
Formuliert eine deeskalierende, sachliche Antwort auf eine kritische oder aggressive Elternmail.
Strukturierte Vorbereitung auf ein Elternsprechtag-Gespräch, auch für schwierige Fälle.
Strukturierter Elternbrief zu einem schulischen Anlass — klar, freundlich, vollständig.
Vorbereitung und Struktur für ein Elterngespräch nach einem Vorfall in der Klasse.
Formuliert eine professionelle, einfühlsame Mitteilung über eine schwierige schulische Situation.
Informiert Eltern verständlich über den Einsatz digitaler Tools und holt Einwilligung ein.
Strukturierte Moderation eines Elternabends mit aktiver Beteiligung und klarer Zeitführung.
Kommuniziert Förderbedarf so, dass Eltern als Partner:innen gewonnen werden.
Strategien und Formulierungshilfen für Kommunikation mit Eltern, die kaum Deutsch sprechen.
Strukturiertes Jahresgespräch als proaktives, partnerschaftliches Format.
Hilfreich für alle Lehrkräfte, die strukturiert eine Klassenfahrt planen wollen.